举例发凡，成语，指通过列举事例来说明事物的特性、本质或规律，同时提出关于事物的一般看法或基本原则，作为同类事物共同遵循的通则或范例，起到以点带面、举一反三的作用。
1、举例发凡的拼音：
jǔ lì fā fán
2、举例发凡的释义：
“举例发凡”意指通过列举事例来说明事物的普遍规律或基本法则，同时揭示出事物的要点或起始部分，为后续的详细阐述奠定基础。“发凡”有揭示要旨、开端之意。
3、举例发凡的出处：
此成语出自南朝·梁·刘勰的《文心雕龙·神思》篇：“神居胸臆，而志气统其关键；物沿耳目，而辞令管其枢机，枢机方通，则物无隐貌；关键将塞，则神有遁心，是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神，积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿辞，然后使元解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤：此盖驭文之首术，谋篇之大端，夫神思方运，万涂竞萌，规矩虚位，刻镂无形，登山则情满于山，观海则意溢于海；我才之多少，将与风云而并驱矣，方其搦翰，气倍辞前；暨乎篇成，半折心始，何则？意翻空而易奇，言征实而难巧也，是以意授于思，言授于意；密则无际，疏则千里，或理在方寸，而求之九漠之上；或情在咫尺，而思隔山河，是以秉心养术，无务苦思；含章司契，不必劳情也，人之禀才，迟速异分；文之制体，大小殊功，相如含笔而腐毫，扬雄辍翰而惊梦，桓谭疾感于苦思，王充迟滞于通才；阮瑀据案而制书，祢衡当食而草奏；虽有短长，亦各言其志也，故宜摹体以定习，因性以练才；文之司南，用此道也，是以规矩虚位，刻镂无形，或竭情而多悔，或率意而寡尤，是以草创鸿笔，先标三准：履端于始，则设情以位体；举正于中，则酌事以取类；归余于终，则撮辞以举要，然后舒华布实，献替可否；以敷其华，以坚其志：此其大要也，若乃偏善一能，各擅其美：飞沉异势，躁静殊常；或言简而意该，或藻丽而思赡；或清虚以婉约，或浏亮以弘壮；或峭拔以劲健，或缛丽以繁华，是谓八体，次有数名，若夫熔铸经典之范，翔集子史之术；洞晓情变，曲昭文体，然后能莩甲新裁，腾声飞实，夫才童学文，宜正体制：必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气；然后文质彬彬，有君子之致，是以举纲领而万目张，执本要而末自从：振叶以寻根，观澜而索源，是以章式炳然，为文之要矣，夫文之为德也大矣，与天地并生者何哉？夫玄黄色杂，方圆体分；日月叠璧，以垂丽天之象；山川焕绮，以铺理地之形：此盖道之文也，仰观吐曜，俯察含章；高卑定位，故两仪既生矣，惟人参之，性灵所锺，是谓三才，为五行之秀，实天地之心，心生而言立，言立而文明，自然之道也，傍及万品，动植皆文：龙凤以藻绘呈瑞，虎豹以炳蔚凝姿；云霞雕色，有逾画工之妙；草木贲华，无待锦匠之奇，夫岂外饰，盖自然耳，至于林籁结响，调如竽瑟；泉石激韵，和若球锽：故形立则章成矣，声发则文生矣，夫以无识之物，郁然有彩，有心之器，其无文欤？”（节选）其中虽未直接以“举例发凡”四字成句，但刘勰在论述文章构思与写作方法时，通过列举多种文风和文体特点，实际上是在“举例发凡”，为后学者提供写作上的指导和启示，后世学者据此提炼出“举例发凡”这一成语，用以概括此类通过具体事例来揭示普遍规律或基本法则的论述方式。
（注：由于原文较长，此处仅节选部分以说明出处背景。）
4、举例发凡的例句：
在讲述如何撰写学术论文时，导师通过举例发凡的方式，先列举了几篇优秀的论文作为范例，然后详细阐述了论文结构、论证方法和引用规范等要点。
5、举例发凡的成语用法：
作为成语，“举例发凡”常用于学术、教育或指导性的语境中，表示通过具体事例来揭示事物的普遍规律或基本法则，为听众或读者提供理解和实践的依据。
6、举例发凡的示例：
在数学课上，老师为了讲解解方程的方法，先举了几个简单的例子，通过逐步解析这些例子，让学生理解并掌握解方程的基本步骤和技巧，这就是举例发凡的一个典型应用。
7、举例发凡的近义词：
“以例明理”、“以事说理”、“举一反三”等成语或短语，都含有通过具体事例来说明道理或规律的意味，可以视为“举例发凡”的近义词。
8、举例发凡的反义词：
“空谈无补”、“泛泛而谈”等成语或短语，表示只进行空洞的谈论而不提供具体事例或实践指导，与“举例发凡”通过具体事例来揭示规律的做法相反，因此可以视为其反义词。
